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Publicações

Nesta seção apresentamos as publicações científicas associadas a investigação (APA 7th)

Souza, D., Pedro, N., & Santos, C. (in press). Formação de Professores como Promotora no Desenvolvimento das Competências Digitais. EAD em foco, 13(2).

Santos, C., & Pedro, N. (in press). A perspectiva nos documentos oficiais relacionados com a transição/transformação digital: Contexto português e europeu. GeSec - Revista de Gestão e Secretariado.

Pedro, N; Santos, C; Mattar, J. (Ed.). (in press). Competências Digitais: Desenvolvimento e impacto na educação atual [Digital Competence: development and impact on current education] (1st ed.). Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Pedro, N., Mattar, J., & Santos, C. (Eds.). (in press). Competence of the 21st Century: New Challenges in Higher Education [Competências digitais e do século XXI: Novos Desafios na Educação Superior]. Journal of Learning Styles, 15(30).

 

Pedro, N., Santos, C., & Mattar, J. (in press). Competências Digitais na Educação: Uma introdução global. In N. Pedro, C. Santos, & J. Mattar (Eds.), Competências Digitais: desenvolvimento e impacto na educação atual. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Mattar, J., Santos, C. C., & Cuque, L. M. (2022). Analysis and Comparison of International Digital Competence Frameworks for Education. Education Sciences, 12(12), 932. https://doi.org/10.3390/educsci12120932

Santos, C., Pedro, N., & Mattar, J. (2022). Percepções dos docentes portugueses do ensino superior em relação a segurança e privacidade nas avaliações online. Journal of Learning Styles 15(30), 78–88. https://doi.org/10.55777/rea.v15i30.4597

Santos, C., Neuza, P., & Mattar, J. (2022). Digital competence of higher education teachers in the European context: A scoping review study. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 17(18). 222-242. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i18.31395

Santos, C., Pedro, N., & Mattar, J. (2022). Questões de segurança e privacidade em práticas de e-assessment: estudo das perceções dos professores do ensino superior português. 1st International Conference on Education and Training. https://icet2022.pt/en/content/abstracts/abstract-book/abstract-book.html

Santos, C., Mattar, J., & Pedro, N. (2021). Uso dos Quadros de Competência Digital DigComp e DigCompEdu em Educação: Revisão de Literatura. Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS), 14(2), 311–327. https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n2.311-327

Santos, C., Pedro, N., & Mattar, J. (2021). Avaliação do nível da proficiência nas competências digitais dos docentes do ensino superior em Portugal. Revista Educação (UFSM), 46. https://doi.org/10.5902/1984644461414

Santos, C., Pedro, N., & Mattar, J. (2021). Digital Competence of Higher Education Professors: Analysis of Academic and Institutional Factors. Obra Digital, 21, 67–92. https://doi.org/10.25029/od.2021.311.21

 

Pedro, N., Santos, C., & Mattar, J. (2021). Pesquisa em competências digitais docentes do ensino superior: diagnóstico português e uma proposta de agenda de pesquisa futura. In J. Mattar (Ed.), Relatos de Pesquisas em Tecnologia Educacional (1st ed.). Artesanato Educacional. https://www.amazon.com.br/dp/B09HFG1M3S/ref=cm_sw_em_r_mt_dp_HCDYSXJWD2TX4D1T851B

Mattar, J., Piovezan, M. B., Souza, S., Santos, C., & Santos, A. (2020). Apresentação crítica do Quadro Europeu de Competência Digital (DigComp) e modelos relacionados. Research, Society and Development (RSD), 9(4). https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.3062

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